评价学生历史思维台旨力的新视角及其对历史教学的启示——刍议SOLO评价理论

摘要：

@@ 一、历史思维能力评价的现状历史思维能力是人们用以再认和再现历史事实、解释和理解历史现象、把握历史发展过程、分析和评价历史客体的一种素养”1”(p.15).在历史思维能力的培养过程中,高质量的评价可以发挥良好的反馈作用,从而促进学生历史思维能力的发展.但是,在现有的历史学业评价中,历史思维能力评价的科学性和客观性存在很多不足,从而导致学生的历史思维能力发展缓慢,甚至停滞不前.

关键词：历史思维能力、SOLO评价理论、历史教学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2009-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55