受教育权的宪法条款援引、内涵及救济路径——基于齐玉苓案与罗彩霞案的分析

摘要：

齐玉苓案引发的宪法司法化的争论虽然取得了遵守性援引宪法条款的初步共识,但未解决下列问题:《宪法》第46条存在几种遵守性援引的可能、受教育的内涵、案件的案由及应有的救济路径.梳理基本权的功能后可知,应从防御功能和受益功能等主观法方面进行援引.受教育权包含受教育机会权、受教育条件权和受到公平评价权等三项内容.以是否遵从普遍、强迫、免费标准,受教育机会权可分为给付请求权和给付分享请求权.从后者的角度分析,罗彩霞案中受教育权并未被侵害,齐玉苓案的教育合同和一般人格权救济路径与被侵害的权利性质不相适宜.齐玉苓案的实质是公权力的侵害,于民事诉讼中诉的合理性与合法性均不成立,应从行政诉讼路径提供救济.

关键词：受教育权、遵守性援引、基本权功能、给付分享请求权、救济路径

分类号：DF2(国家法、宪法)

资助基金：广东省哲学社会科学规划项目“教育行政案件司法审查研究”GD10YFX04;中国博士后科学基金资助2014M560230

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：66-77