西藏英语教学的指导思想、基本原则和主体模式

摘要：

对西藏学生实施英语教学具有其复杂性.本文通过对以往18年在西藏进行英语教学实践经验的总结,基于现代心理学、社会学、人类学和教育学等领域的研究成果,结合藏民族群体认知趋向,设计出一套在"一个中心、三个原则"指导下的针对西藏学生的英语教学法.

关键词：西藏学生、英语教学法、藏民族群体认识趋向、狭义跨文化交流

所属期刊栏目：34

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金9613WW020

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：122-126