Miller金字塔教学模式在提高肿瘤科护士中医护理操作水平中的作用
目的:探究Miller金字塔教学模式在提高肿瘤科护士中医护理操作水平中的作用.方法:研究时间为2020年3月—2021年8月,以期间参与中医护理培训的60名肿瘤科护士为对象开展研究,采用数字表法随机将以上护士分为对照组和观察组,每组30名.对照组仍采用传统的培训及管理模式.观察组护士则调整管理策略和培训方案,实行Miller金字塔教学模式.两组护士的培训时长和带教团队均无差别,比较两组护士的培训考核成绩,由带教团队对护士的岗位胜任力进行评价,并采用问卷调查法了解两组护士对培训模式的满意度评价.结果:观察组护士的中医护理理论考核、中医护理操作考核评分均显著高于对照组(P＜0.05);观察组护士在中医护理计划拟定、中医护理方案实施、辨证施护、护患沟通上的能力评价均显著高于对照组(P＜0.05);观察组护士在对培训模式的课程安排、师生沟通、自学能力培养、独立能力培养上的满意度评分均显著高于对照组(P＜0.05).结论:Miller金字塔教学模式能够显著提高肿瘤科护士的中医护理培训效果,对护士理论知识和操作水平的提升都有着积极的作用,提升了护士的岗位胜任力,也获得了护士的满意评价.
肿瘤科、护理管理、护理培训、中医护理、Miller金字塔教学模式
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R47(护理学)
2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
140-142
