"微课程"基础下的PBL教学法在提高中医老年科临床护理带教水平中的作用

摘要：

目的:探讨"微课程"基础下的PBL教学法在提高中医老年科临床护理带教水平中的作用.方法:选择2021年医院中医老年科进修或者实习的70名护生为研究对象,分为对照组和观察组,每组35名.对照组采用常规的护理带教管理,观察组则采用"微课程"基础下的PBL教学法管理,比较两组护生护理教学成绩、个人能力评分及护生对本次教学过程的满意度情况.结果:观察组护生护理教学成绩高于对照组(P＜0.05).观察组护生的个人能力评分高于对照组(P＜0.05).观察组护生的教学满意度高于对照组(P＜0.05).结论:中医老年科临床护理教学管理中实施运用"微课程"基础下的PBL教学法,能有效提升护生教学知识掌握度,激发护生学习兴趣和学习积极性,提高护生专业能力的培养质量,加速中医优秀护理人才队伍建设,教学满意度高.

关键词：微课程、PBL教学法、中医老年科、护理带教

所属期刊栏目：30

分类号：R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86