基于教学学术理论的高校教学评价体系反思与建构

摘要：

博耶的教学学术理论丰富了学术的内涵,扭转了长期以来高校所形成的传统教学观和学术观.教学学术理论在改变教学质量保障模式、驱动大学内部组织架构和职能变革、重构教师发展模式等方面,都产生了变革性影响.我们可以从理念和制度两方面,来反思高校现行教学评价体系的症结.应通过学术能力建设促进教师和学生发展,应实行教学水平差异化分类评价标准,应建立师德品格、专业学识、教学能力、教学成果等多维度评价内容,应结合量化与质性评价、过程性与形成性评价的评价方式,应建立以自我评价和同行评议为主的多元评议体系,应健全和完善教学评价职能机构的地位和相关保障机制.

关键词：高等教育、教育评价、教学质量

所属期刊栏目：30

分类号：G640(高等教育)

资助基金：浙江中医药大学教学学术研究项目AXS20002

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15