基于"课堂派"平台支持下中医诊断学智能化创新教学模式探索

摘要：

卓越医生教育培养计划2.0要求促进信息技术与医学教育深度融合,文章就"课堂派"教学平台用于中医诊断学教学实践进行探讨,认为其具有简单易学、方便使用,备课区域共享交流,线下、线上无缝衔接,教学环节全程管理,改革创新课堂增效等优势,创新性提出构建和形成"一个中心、两种手段、三个环节、多种能力"的中医诊断学创新教学模式.

关键词：课堂派、中医诊断学、教学模式、智能化创新

所属期刊栏目：29

分类号：G64(高等教育)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究;实践课题;河南中医药大学教育教学改革研究;实践项目

在线出版日期：2021-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31