将案例教学嵌入BOPPPS模型的“制药工艺学”教学实践
目的:对案例教学嵌入BOPPPS模型的《制药工艺学》教学模式进行实践研究.方法:以浙江中医药大学制药工程专业2012级30人为对照组,2015级25人为观察组,从课堂效果、能力素养、考试成绩等方面进行评价.结果:新的教学模式有助于提高学生的学习兴趣、能力和素养,引导学生积极参与教学,显著提高其学习成绩.结论:将案例教学嵌入BOPPPS模型的教学模式能够促使学生参与教学,提高学习效果.
案例教学、BOPPPS、制药工艺学、教学实践
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G64(高等教育)
浙江中医药大学2018年重大招标项目;浙江中医药大学2018年度“课程思政”教育教学改革项目
2021-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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