以问题为基础的学习在急诊护理带教中的应用

摘要：

目的:探析以问题为基础的学习方法在急诊科护理专业学生临床带教中的效果,并分析原因,以便提高临床教学质量.方法:选取2016年5月～2017年12月在急诊科实习的护理专业学生98名,随机分为观察组49名和对照组49名,观察组应用以问题为基础的方法进行临床带教,对照组应用传统带教方法,实习结束后比较两组学生的考核成绩和实习满意度.结果:观察组学生出科考试成绩和实习满意度,均显著高于对照组(P＜0.05).结论:以问题为基础的学习方法,有利于急诊科临床带教学生的管理,以问题为切入点的循序渐进的教学方法,不仅可以提高护理学生考核成绩,对提高急诊科护理的临床带教质量也有积极作用.

关键词：PBL、急诊科、临床带教、护理

所属期刊栏目：26

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：194-195