以人为本的健康教育应用在全科护理中的实施效果
目的:探讨以人为本健康教育应用于全科护理的临床价值.方法:选取2016年2～5月期间绍兴文理学院附属医院收治的住院患者176例,随机分为两组各88例.对照组患者实施常规健康教育,观察组患者在对照组基础上给予以人为本的健康教育.结果:健康教育前,两组患者健康知识问卷得分差别不大(P＞0.05),经过健康教育后,观察组患者得分为(68.29±3.54),对照组为(52.24±3.03),观察组明显高于对照组(P＜0.05).观察组患者健康教育内容、教育方法、知识讲授、电视教育及康复保健操5方面患者满意度得分分别为(4.16±0.38)分、(4.77±0.41)分、(4.70±0.32)分、(4.27±0.18)分和(4.82±0.29)分,对照组分别为(3.79±0.17)分、(3.31±0.24)分、(3.82±0.13)分、(3.09±0.22)分和(3.23±0.21)分,观察组均明显高于对照组(P＜0.05).结论:将以人为本的健康教育应用于全科护理可以提高健康教育的质量.
健康教育、以人为本、全科医学、护理
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R47(护理学)
2017-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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