PBL联合LBL教学法(双轨教学法)在呼吸内科护生带教中的效果观察
目的:观察在呼吸内科护生带教中PBL联合LBL(双轨教学法)的应用效果及意义.方法:选取2014年于义乌市中心医院呼吸内科实习的86名护生作为研究对象,根据不同教学方法分成2组,2014年1～6月采用传统见习带教方法(LBL)进行教学的43名护生作为对照组,2014年7～12月采用双轨教学法(LBL联合PBL)进行教学的43名护生作为观察组,观察各组教学效果、护生考核成绩及对教学工作的满意度等指标并进行组间比较.结果:观察组护生对教学效果的评价均显著优于对照组,两组护生考核成绩及对教学工作的总满意率(93.0％)对比观察组均明显更高(P＜0.05).结论:呼吸内科护生带教中应用PBL联合LBL(双轨教学法)进行教学的效果显著,具有促进护生掌握相关护理理论、操作知识及提高护生满意度等重要作用.
呼吸内科、护生带教、双轨教学法
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R47(护理学)
2015-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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