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妇科护生带教中应用程序教学法的效果

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目的:研究妇产科临床带教中评价程序教学法所起到的作用.方法:将慈溪市妇幼保健院68位护生作为研究对象,根据入科时间分为两组.对照组26名和观察组42名,分别采用传统的临床带教法和程序教学法.结果:在实习的总体成绩、操作和理论得分方面,观察组均优于对照组(P<0.05).另外观察组护生在全面性、主动性、动手能力和纪律性等方面也均优于对照组(P<0.05).结论:将教学内容流程细化,根据护生实际情况给予适合的教学方法,程序教学法不仅提高护生的理论知识与实际操作技能,也提高护生学习妇产科临床护理知识的积极主动性.

程序教学法、临床护理、妇产科、临床实习

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G644(高等教育)

2015-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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