基于Moodle平台的大学英语混合教学模式的实证研究

摘要：

借助Moodle网络教学平台,通过网络自主学习与课堂面授有机结合,对某应用型本科院校非英语专业一年级1 00名学生进行了为期一年的混合教学模式的实证研究。结果表明：（1）经过一年的学习,实验班英语成绩提高程度明显高于对照班,这表明在教师面授课时减少的情况下,基于Moodle的混合教学模式能更有效地提高学生综合应用语言能力,达到了＂减时增效＂的目标。（2）新的教学模式有助于提高学生自主学习兴趣。

关键词：大学英语、混合教学模式、Moodle网络平台

所属期刊栏目：7

分类号：G434(电化教育)

资助基金：“我国高校应用型人才培养模式研究”子项目FIB070335-A15-26;合肥学院院级教研项目2010jyyb45

在线出版日期：2011-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：164-166