借鉴国外自治学习经验,重新定位大学英语教师角色

摘要：

自治学习是基于以学生为中心,关照学生具体水平、个人爱好、学习习惯、身体状况等要素的一种新颖而实用的学习策略。它是对于传统教室授课方式的一种挑战。自治学习是对于课堂面授教学的完善和补充,也是教育自由、学习自主的最好诠释和执行。自治学习需要创设自治学习中心。在这里,师生地位是平等的,教师的辅导角色是亲切的,学习环境是和谐的,学生的目标是个性化的。

关键词：自治学习、教师角色、新定位

所属期刊栏目：7

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2011-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81