实施个性化教学,促进学生全面而又有特色地发展
在高职微生物应用技术课程教学中,通过确定一体化而又分层次的教学目标和内容、采用＂五位一体、双源驱动＂的教学模式、分组学习和个别辅导相结合、设置更多的具有科学性和趣味性的选修内容、布置多元化实战性的课外作业、引导学生利用网络学习、采用实践性开放式的考试评价方式,有效地解决了现行班级制与实施个性化教学之间的矛盾,达到了促进学生全面而又有特色地发展的目标。
高职、个性化教学、全面发展、特色发展
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G420(教学理论)
湖南机电职业技术学院2011年度立项重点资助课题“高职课程的个性化教学与学生特色发展研究”KY11A06
2011-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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