工作要素与结构对高职工学结合一体化课程设计的导向作用

摘要：

学习的内容是工作,通过工作实现学习是工学结合一体化课程的本质概括。工学结合课程开发时,从顶层宏观的课程目标、设计理念、课程模式、教学原则、课程评价,到微观细化的内容选取、组织序化、载体选择、情境创设、课业设计等无不体现着工作的渗透与统领。

关键词：工作、工学结合、课程、开发、高职

所属期刊栏目：7

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：国家示范高职院校建设子项目纺织品生态与安全性检测课程建设项目3B-1-210

在线出版日期：2011-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37