基于建构主义理论的课程考核方式改革探索

摘要：

计算机多媒体专业的课程实践性较强,对学生的动手能力要求较高,传统的笔试和上机考试的方式不适合这类课程。文章提出了作品考核并辅以答辩的方式,并分析了这种考核方式的优点和弊端,以及解决弊端的几项措施。通过探索,为计算机多媒体专业的课程考核提供了一些有效可行的参考方式。

关键词：建构主义、计算机多媒体专业、考核方式改革、作品

所属期刊栏目：7

分类号：G728(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2011-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：110-111