试谈在高职数学教学中激励学生学习的发问技巧

摘要：

@@ 数学是高职院校必修的基础课,由于目前我国高职学院的生源主要是职高学生与高考低分段的学生,他们的数学基础相对较差,对数学的学习兴趣不高,学生学习数学的方法比较单一、被动.因此在教学过程中,为了尽可能让学生掌握所学的课程,老师通常采用"灌输试"教学法,在课堂上直接给出概念,然后对概念进行验证、演绎的现象比较普遍.而未能重视引导学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题、在实践中验证结论的正确性这一完整的学习过程,这不利于对学生创新精神和实践能力的培养.本文就是探讨在高职数学教学过程中,如何利用发问技巧开启学生探究学习的心得,即如何激励学生探究学习的积极性和主动性,培养和调动学生的探究热情和欲望,指导和激发学生乐于和善于提出问题和探究问题.从而提高数学教学效果.

机标关键词：高职数学教学、学生学习、发问技巧

所属期刊栏目：3

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79