性别对数学教师新课程实验阶段中的适应性影响研究

摘要：

@@ 1.问题提出
2001年正式启动新一轮基础教育课程改革,对新课程改革进行了大量的研究.研究的视角、方法是多方面的,就影响新课程改革的因素的讨论也是多元化的,目前更多地是注重:一是客观条件对新课程改革影响的研究,如政策与管理、学校与社会、地区差异(如城乡)、课程资源、信息技术、专业支持等;二是教师对新课程改革影响的研究;三是学生与新课程改革的研究.我们以教师个人属性,如年龄、教龄、学历、职称、性别等作为研究的切入点.

机标关键词：数学教师、新课程实验、适应性影响

所属期刊栏目：3

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79