10.3969/j.issn.1008-3219.2023.01.011
中国特色学徒制成效评价体系的构建缘由、影响因素及设计策略
中国特色学徒制的推行是基于现代学徒制和企业新型学徒制的创新与跨越,是学徒制探索在中国的必然走向,能够供给社会主义现代化建设人才和技能支撑.在此过程中,中国特色学徒制的实践成效主要取决于资源投入、师资建设、培养数量及学习成果、教师提升与学徒成长、政校行企协作机制、管理制度、文化理念等七大影响因素.经过系统研究发现,结构功能主义理论模型与中国特色学徒制成效影响因素存在密切的对应逻辑关系.因此,可以基于该模型的"适应、目标达成、整合、模式维持"功能,对相关影响因素进行深度剖析,形成"构建基于适应功能评价的经济系统、构建基于目标达成功能评价的政治系统、构建基于整合功能评价的社会系统、构建基于模式维持功能评价的文化系统"的中国特色学徒制成效评价体系设计策略,助力中国特色学徒制高质量发展.
中国特色学徒制、成效评价体系、影响因素、设计策略
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G712(职业技术教育)
浙江省中华职业教育社科研项目;浙江省教育科学规划课题
2023-02-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
60-65