高职院校托育服务与管理专业课程体系建设的价值诉求与路径探寻

摘要：

高职院校托育服务与管理专业课程体系建设,不仅是构建高质量早期教育标准体系的应然之义,也是培养托育服务与管理专业应用型人才的必然要求.新时代实现托育服务与管理专业课程体系建设,是"全面三孩"政策配套体系建设的应有举措,是完善托育服务质量测评标准体系建设的实然选择,是技能型社会培养应用型人才的必然要求,更是构建"立德树人"育人模式的应然选择.高职院校托育服务与管理专业课程体系建设的内涵,表征为彰显课程内容线性与多元的结合,促进岗位技能与通识性知识的协同发展,实现职业规划与岗位实践类课程的协调联通,凸显"医育结合"回应性托育服务与管理专业的课程特色.推进高职院校托育服务与管理专业课程体系建设,应创新"三元育人"的课程理念,建立岗位"学分银行"制度;对接岗位素质模型标准,打造"全链式集群"模块化课程体系;构建"U-G-S"多元协同育人机制,创新"产学研"深度融合的人才培育模式;树立"岗课证融通"的技能型课程建设理念,实现多维动态化课程治理.

关键词：高职院校、课程体系建设、托育服务与管理、专业建设、集群模块化

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目

在线出版日期：2022-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37