借以多科之石:我国职教本科何以跳出"漂移"陷阱? ——基于社会组织趋同理论视域的分析

摘要：

职教本科的兴办对于满足社会发展需要、建设现代职教体系、推进高等教育大众化等方面具有重要作用,而学术漂移现象的产生不仅会阻碍职教本科的蓬勃发展,也会对高等教育多元格局的构架造成威胁.以英国多科技术学院为例,学术漂移是指高等教育领域内职业型大学存在超越自身特点、违背自身发展属性,以改变自身目标定位、靠拢学术型大学为典型特征的变化倾向,并在发展过程中呈现出政策、院校、学生、教师、项目及行业六大表现形态.结合组织趋同理论,学术漂移受合法性机制以及模仿、规范、强制三种趋同形式的共同作用.为规避我国职教本科未来发展陷入"漂移"陷阱,需要在社会层面共享价值理念以预防"漂移"诱导效应,在政府层面完善配套系统以筑就"漂移"预防机制,在院校层面回归自身理性以远离"漂移"现实漩涡.

关键词：职教本科、学术漂移、英国多科技术学院、组织趋同、应对策略

所属期刊栏目：43

分类号：G719.2(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金18BMZ147

在线出版日期：2022-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：26-33