近百年来职业教育课程研究:演进轨迹、成果样态与考察反思

摘要：

关注课程对加强职业教育研究、构建中国特色职业教育体系具有重要意义.以中国知网(CNKI)收录成果为来源文本,对文献考察发现,近百年来我国职业教育课程研究经历了零星散点、初步探究、崛起发展、提质扩容四个阶段,成果样态呈现如下特征:新时期职业教育课程研究成果显著,渐增职业教育课程体系问题探讨,形构职业教育课程研究稳定群体,职业教育课程研究视域多样,渐趋凸显课程研究实践影响.今后需要在中国特色职业教育课程理论体系研究、职业教育课程本土思想挖掘、职业教育课程育人关联研究三个方面进一步加强.

关键词：职业教育;课程研究;发展轨迹;成果样态

所属期刊栏目：42

分类号：G712.3(职业技术教育)

资助基金：江苏省高校哲社课题"供给侧改革视域下高职院校'大思政'育人体系构建研究";常州机电职院课题"课程思政育人效果评价体系研究;实践";主持人:李俊玲;国家社会科学基金一般项目"新中国70年课程与教学论的知识书写研究:1949-2019";主持人:周仕德

在线出版日期：2021-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40