"一带一路"倡议下我国高职教育国际化实践样态与推进策略——基于全国1344所高职院校质量年度报告的分析

摘要：

"一带一路"倡议与高职教育国际化发展具有极高的耦合关联度.基于对2019年全国1344所高职院校质量年度报告的分析发现,"一带一路"背景下,我国高职教育国际化主要呈现出三种实践样态,即职教"原材料""半成品"和"成品"的国际化.虽然高职教育国际化水平逐年攀升,但也存在国际化战略不清、资源虚耗,国际化协作不够、各自为战,国际影响力地域相差悬殊,职教国际化品牌缺乏等问题.为进一步推进我国高职教育的国际化,应把握高职优势,寻求国际化战略突破口;开展多主体多方式协作,共同促国际化发展;发掘区位优势,加强区域联动发展;建立职教"国-省-院"国际化品牌体系,扩大国际影响力.

关键词："一带一路"、高职教育、国际化、高职院校质量年度报告

所属期刊栏目：41

分类号：G648.9(高等教育)

资助基金：江西省教育科学"十三五"规划课题"'一带一路'倡议下高职教育供给侧改革研究"19YB153

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25