新时代职业院校校长培训专业化改进的基本取向追问

摘要：

职业院校校长培训是在适应职业教育全面深化综合改革应然诉求,满足职业院校专业实践变革实然需求的基础上,支持服务职业院校校长专业发展能然追求的必要选择和重要路径.新时代赋予了职业院校校长培训专业化改进的新内涵,功能的方向、理念的定位、行动的策略是其重要的内涵要素.新时代职业院校校长培训专业化改进,需基于对内涵要素的本质思考,聚焦价值,深化追问"势-实结合、知-智结合、经-境结合、稳-问结合"的培训功能取向;立足本质,优化追问"目标-内涵化、内容-逻辑化、方式-实效化、评价-助行化"的培训理念取向;根植服务,内化追问"需求调研-有力度、质量标准-有高度、效能延展-有深度、资源支持-有广度"的培训策略取向.

关键词：职业教育、职业院校校长、培训功能、培训理念、培训策略

所属期刊栏目：41

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：吉林省教育科学规划"十三五"重点课题"吉林省校长培训课程标准研究"ZD17223

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51