我国民族职业教育政策的理性限度及超越 ——基于政策工具理论视角的文本量化研究

摘要：

民族职业教育政策是公共政策在职业教育领域的重要表达,也是政府发展民族职业教育的理性工具.但由于其是在现实条件基础上选择最优化的手段来实现目标,所以难以规避政策工具运用的"有限理性".基于政策工具理论的视角,对改革开放40年来民族职业教育政策进行收集、整理、编码和量化分析,采用教育政策工具和教育发展要素的框架对其进行分析发现,我国民族职业教育政策在政策工具运用上存在能力限度、效率限度和可持续性限度.为了更好地超越其限度,未来我国民族职业教育政策应至少实现政策工具使用从"过溢"向"均衡"转变、运用自愿性政策工具实现由"政府主导"向"多元共治"转变和政策制定的"即时性"向"可持续性"转变.

关键词：民族职业教育、职业教育政策、理性限度、政策文本、政策工具

所属期刊栏目：41

分类号：G759.2(少数民族教育)

资助基金：广东省哲学社会科学"十三五"规划学科共建项目"粤港澳大湾区高职院校混合所有制办学机制研究";广州市哲学社会科学发展"十三五"规划课题"粤港澳大湾区高技能人才培养机制研究";主持人:谢德新

在线出版日期：2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：33-41