我国劳动教育的意涵、历史逻辑及其实践形态

摘要：

劳动教育有着独特的意涵,在我国不同形态的历史发展中,彰显出不同的气质:从原始阶段将教育寓于劳动之中,到先秦时期"劳心者"的教养教育与"劳力者"的劳动教育并存,再到封建社会建立在"劳力者"之上的"教养"教育,最后到近代社会劳动补习学校、勤工俭学等的别样形态.从劳动教育的历史发展中,可以看出我国劳动教育在阶级社会有着鲜明的阶级性,与职业技术教育息息相关,继承与发扬着我国历史文化传统.新时代我国的劳动教育,应在其历史演进逻辑的基础上,焕发出独具生命特质的价值与内涵.

关键词：劳动教育、意涵、历史逻辑、实践形态

所属期刊栏目：40

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：2019年教育部人文社科研究一般项目"我国乡村教师补充政策的循证评估研究"19YJA880039;主持人:刘宗南;湖北省人文社科重点研究基地农村教育与文化发展研究中心资助项目"农村学校带动拓展型课程的开发与实施研究"2019-20JZ01;主持人:杨兴芳

在线出版日期：2019-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：12-18