专业认证背景下学前教育专业"双融 合、双导师"人才培养模式构建 ——以吉林工程技术师范学院为例

摘要：

职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双导师"人才培养模式建构,即校企协同育人,企业导师、幼儿园导师参与指导,共同制定学前教育专业人才培养方案,构建德、智、体、美、劳全面培养的课程体系.

关键词：职业师范院校、专业认证、人才培养模式、学前教育

所属期刊栏目：39

分类号：G652(师范教育)

资助基金：2018年吉林工程技术师范学院校级教研重点项目"师范认证理念引领下的学前教育专业标准化建设研究与实践",主持人:高辉;2018年度吉林省高等教育教学研究课题"卓越教育学人才培养计划实施与运行机制研究"普通序号3;主持人:王哲;2018年度吉林省高等教育教学研究课题"应用型本科院校学前教育专业人才培养模式创新实践研究"转型发展序号4;主持人:李英姬

在线出版日期：2019-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13