试论新时代职业教育和全面建成小康社会的逻辑关系

摘要：

职业教育和全面建成小康社会存在三维逻辑关系:在学理上,人类文化学、社会学和教育经济学可以为两者的内在关联提供逻辑基础;从应然逻辑考量,前者的性质、定位和发展方位取决于后者质的规定性,应在"全面小康"实现过程中完成自身的"小康"蜕变,后者的实现也需要前者的支撑和驱动;从实然逻辑观测,两者在制度时序、指标内涵、研究内容和实现效果等方面同频共振.

关键词：职业教育、全面建成小康社会、新时代、内生关系、逻辑关系

所属期刊栏目：39

分类号：G719.2(职业技术教育)

资助基金：2016年教育部人文社会科学专项任务项目"坚持马克思主义在意识形态领域指导地位研究——基于文化认同视角"16JD710022;四川高等职业教育研究中心2015年重点课题"全面建成小康社会与职业教育新常态的内生性关系研究"GZY15A02;主持人:张志军

在线出版日期：2018-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-11