多元治理结构视域下中高职衔接的利益主体与路径框架

摘要：

应然的教育状态跨越至实然的教学状态是一种内生性的教育发展表征.从现代职业教育体系内生性的核心指标、教学模式衔接内部结构性错位、多元治理结构中多元主体治理复位等三个层次的内生性诉求为逻辑出发点,深入剖析中高职衔接中政府、高职院校、中职学校、企业等各利益主体的辩证关系.并以各主体利益博弈和融合域为逻辑基点,确立了构建中高职衔接多元治理的路径框架,包括做好政策、制度的制定和教育资源分配;加强内在衔接要素的对接、构建衔接实施平台;鼓励企业实施主体介入、多层次参与衔接项目;以教学模式衔接为内核,规范各要素结构性标准的制定等.

关键词：多元治理结构、中高职衔接、利益主体、路径框架、高职院校、中职学校

所属期刊栏目：39

分类号：G719.2(职业技术教育)

资助基金：2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目"广西职业教育贯通培养'立交桥'模式的机制与实践研究"桂教职成[2015]22号;主持人:王敦;广西壮族自治区教育科学"十三五"规划2016年度广西职业教育研究专项课题"广西职业教育学生培养标准研究"2016ZZC002;主持人:周旺;2017年度广西壮族自治区高校中青年教师基础能力提升项目"公共决策中高职院校新型智库建设研究——以南宁职业技术学院科技创新研究研发机构为例"2017KY0993;主持人:方绪军

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37