"2111"医学人才培养模式下学生教育管理工作探索

摘要：

基于医护专业的人才培养目标正从学术型、研究型向应用型转变,创新"2111"的医学人才培养模式,并在培养模式中纳入学生管理要素.针对不同时期的学情特点,从适应期、提升期、实践期三个不同阶段,以特色的"三讲一帮"教育工作为载体,完成适应期行为规范与兴趣引导、提升期社会认知与方法引导、实践期专业认知与思想引导的教育管理任务,实现本科阶段学生对社会、行业、专业的全面认知,为"2111"人才培养模式的顺利实施提供有力保障.

关键词：医护专业、人才培养模式、学生教育管理、专业认知、行为规范

所属期刊栏目：38

分类号：G648.4(高等教育)

资助基金：2017年吉林省高等教育高教研究重点课题"中医人才岗位胜任力培养现状的调查研究"JGJX2017C37;主持人:苏鑫,陈日

在线出版日期：2018-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25