基于全员获得感视角推进高职院校教学质量诊断与改进的思考

摘要：

"让人民群众有更多获得感"这一思想为高职院校教学质量提升与发展提供了指引方向.当前高职院校教学质量诊改依然存在依赖评估模式现象、教师参与教学质量诊改意识不足、校园质量文化的培育还有待加强等问题.根据诊改实践分析,有效推进高职教学质量诊改需要从学校教育管理者、教师、学生获得感的角度,构建体系完备的学校教育教学综合信息分析平台,增强教学质量诊断与改进的可感知性,科学设计各层面诊改指标,完善目标链与标准链建设,基于全员获得感开展自我诊改与复核.

关键词：全员获得感、教学质量、诊断与改进、高职院校

所属期刊栏目：38

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：2015年江苏省高等教育教改研究课题"基于创客文化的高职学生创新创业能力提升研究与实践"2015JSJG435;主持人:吴兆明、华坚;2016年无锡职业技术学院人文社科招标课题"学校教育教学质量内部保证体系建设研究"9号;主持人:姜敏凤

在线出版日期：2018-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64