"完整教学":职业教育教学"新概念"

摘要：

20世纪后,基于对赫尔巴特以来传统教学论的批判,包括结构主义、行为主义、人本主义等在内的现代教学论体系逐步形成,但由于其"单维变革"之弊,诸教学理论或在知识、或在主体、或在取向等方面凸显出"不完整教学"之属征,职业教育如是.以中国哲学"整体观"、胡塞尔"现象学"和杜威教育"一元论"思想为基础,提出"完整教学"概念,并在揭示其完整知识、完整过程、完整逻辑、完整主体、完整取向等特征时,彰显出职业教育"完整教学"在文化层面的本土性,在知识层面的技术性,在价值层面的教育性.

关键词：职业教育、完整教学、新概念

所属期刊栏目：38

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"中国职业教育原创困境与范式转换研究"15YJA880045;主持人:路宝利

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13