中国社区教育资格框架：欧洲资格框架的逻辑映射与思维嬗变

摘要：

欧洲资格框架的确立不仅促进了欧盟国家不同层级教育的有效衔接，而且也为学习结果认证提供了保障，提升了社会终身学习能力与水平。由于我国尚未构建国家教育资格框架，在推进社区教育资格框架构建过程中，既可以借鉴欧洲资格框架知识、技能与能力三个维度的建设思路与结构特点，推动我国社区教育的有序开展；也需要积极关注二者的差异之处，关注我国社区教育资格框架的模块化、适切性与模糊性对接等特点，将成为有效推进我国终身学习与学习型社会建设的关键。

关键词：社区教育、资格框架、模块化架构、适切性认定、模糊性对接

所属期刊栏目：37

分类号：G779.2(社会教育)

资助基金：上海市终身教育研究会2015年重点课题“社区教育资格框架建设研究”ZYZ1501;主持人王宏；全国教育科学“十二五”规划2015年教育部重点课题“学习型社会视域下终身学习质量指数开发与应用研究”DKA150212;主持人王仁彧

在线出版日期：2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79