应用型本科高校教师MOOC教学现状分析--以《软件工程》课程为例

摘要：

以《软件工程》课程为例，从MOOC课程组织者—教师的角度，通过实证方式探究应用型本科高校教师MOOC教学现状。基于数据反馈，分析得出结论：教师对运用MOOC教学手段的适应性缺乏调研，而且采用MOOC教学的动机具有一定的功利性；教师的信息素养有待提高，教学资源再设计能力普遍不强；MOOC对提升教师实践教学水平的作用不明显，适合作为《软件工程》课程实践教学方式的有效补充。为此，应树立学生发展为中心的理念，增强教师的信息素养和教学再设计能力，探索MOOC支撑下的混合式、交互式的教学模式。

关键词：软件工程、MOOC、应用型本科、教师、信息素养、教学再设计、混合式教学

所属期刊栏目：36

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：2013年安徽省高等学校省级质量工程项目“应用型本科计算机专业软件工程课程实践教学改革”2013jyxm274； 2014年安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目“高职软件测试课程实践教学改革研究”BCB14035;主持人余久久

在线出版日期：2016-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：74-80