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广州番禺职业技术学院推行“工作制”教学模式<br> 广州番禺职业技术学院艺术设计学院采用“教学工作坊”形式教学。教室一边是教学用的课桌、投影仪，另一边摆设企业车间里的缝纫机，实行“理论教学+技能训练+生产制作”三位一体的“工作制”教学组织方式，克服传统“课时制”教学组织方式能力训练不系统、理论与实践脱离的问题，将企业的生产过程与学校的教学过程相融合。学生不仅是学生，还是“准员工”，不仅在课堂的学习中产生设计的构想，还会亲自到材料市场采购原材料，按照构想，通过对原材料的裁剪、配色等一系列的工序，把学习成果以“作品”的形式呈现出来。学生把课堂作品以样品的形式带到车间和生产线，让企业物色、挑选，企业看重了哪个样品，就会跟样品的主人交流，买下样品的设计，使之成为产品。除此之外，学生还带着样品参加各种展会和企业的订货会。近年来，艺术设计学院学生获得专利授权200多项，开发了上百款新产品，投入市场的有几十款，改变了近20家皮具企业单纯靠模仿的产品研发模式。
形式教学、企业、艺术设计学、样品、学生、组织方式、原材料、技术学、工作制、产品、作品、专利授权、职业、研发模式、学习成果、投入市场、市场采购、生产制作、生产过程、三位一体
H31;TS8
2016-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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