大学数学教学中建模思想渗透策略

摘要：

建模思想作为能有效提升学生动手实践和创新思考能力的工具之一，越来越受到高校教师的关注。教师在数学教学内容、教学方式、实践活动与综合考评中渗透建模思想，应以学生为主体，通过数学建模范例，结合专业相关案例，讲授抽象的数学理论，以提高教学质量和效率。

关键词：建模思想、数学模型、大学数学

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究课题《公司金融中的定量分析方法研究》编号2010521;主持人贾秀利。

在线出版日期：2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54