高职教育的学科意蕴

摘要：

高职教育数量和质量的迅猛发展导致了学科意识的萌芽.学科的本义在于对知识(技术)的整理与优化,学科建设水平是体现高等教育高等性的基本标志.高职教育学科的建构有着深刻的动因.高职教育学科建构应遵循职业和技术的方向,并解决观念和技术上的难点.学科并非普通高等教育的专利;高职教育学科对普通高等教育学科建设具有重要启示;高职教育学科建构殊为艰难,且攸关高职教育未来发展.

关键词：学科、高职教育、知识(技术)

所属期刊栏目：35

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：广东省高等教育教学改革项目《现代职教集团运行机制创新与实践研究》20120101002;主持人:裴云;广州市哲学社会科学发展“十二五”规划2011年度课题《技术本科标准研究:以广州高职教育为案例》11B59;主持人:陈霞

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25