国际资格框架体系比较研究——基于对英国、欧盟、澳大利亚的分析

摘要：

以英国、欧盟和澳大利亚为代表的发达国家和地区通过制定涵盖职业教育、学校教育、高等教育与成人培训等各种类型教育的资格框架体系,实现了各级各类教育的贯通和协调发展,促进了完善教育体系的建设及职业教育吸引力的提高.借鉴其经验,我国应把建立综合性的国家资格框架作为教育基本制度和现代职业教育体系建设的重点,在此基础上,努力推动学分制建设及其全面实施,从实践角度推进以终身教育为导向的现代职业教育体系建设.

关键词：资格框架体系、英国、欧盟、澳大利亚

所属期刊栏目：34

分类号：G719(职业技术教育)

资助基金：吉林省哲学社会科学规划项目《吉林省职业教育体系化发展研究》2011B071;主持人:谷峪

在线出版日期：2014-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：84-89