学习策略训练对医学七年制学生词汇记忆的影响

摘要：

通过问卷调查和测试对比研究医学七年制学生训练前后的学习策略使用特点,结果发现,训练后的词汇策略使用频度明显高于训练前,但也存在不足.在课堂常规教学的基础上,对医学七年制学生进行词汇学习策略训练,从而帮助他们提高自主学习词汇的能力,提高词汇学习效果.

关键词：词汇、学习策略、元认知策略、认知策略、医学七年制学生

所属期刊栏目：34

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2014-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55