德国“自主学习和能力导向”教学模式及其启示

摘要：

20世纪90年代开始,德国柏林高级职教中心(OSZ)商业经济和服务学部在对德国传统的“双元制”职业教育进行总结反思的基础上,开发出一种新的教学模式——“自主学习和能力导向”(SKOL)教学模式.该模式设计了二维的应知和能知教学目标、学习任务结构图的教学导入模式、“三明治”特征的教学过程、积分账户特征的教学评价,能有效完成职业教育课堂教学目标,更好地将职业教育教学与职业岗位能力要求衔接起来,对我国职业教育教学改革具有借鉴意义.

关键词：德国、职业教育、教学模式、自主学习、能力导向

所属期刊栏目：34

分类号：G719.516(职业技术教育)

资助基金：教育部、财政部职业院校教师素质提高计划“本科专业职教师资培养资源开发项目”课题《工商管理专业职教师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发》VTNE070;主持人:王奕俊

在线出版日期：2014-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88