职业教育如何让人民满意

摘要：

@@@@职业教育与民生息息相关，如何使职业教育让人民满意，需从宏观、中观和微观三个层面做好工作。宏观视角：职业教育的体制机制要让人民满意。构建政府主导、学校主体、企业主力的体制，形成有评价、有激励、政府企业学校深度融合的高效职业教育合力机制十分重要。中观视角：职业教育内涵发展的关键是适应经济发展方式转变和产业结构调整的绩效要让人民满意。为谁服务，这是职业院校办学定位的大问题。就地方的职业教育而言，鲜明的职业定向与区域的产业行业密切相关，为地方经济发展服务就成为首要任务。育人和社会服务并重并举，体现了职业教育的开放性，职业教育融入地方的过程中，将有效地促进专业建设与产业发展、学校育人标准与社会用人标准的对接与融通。以什么去服务，旨在明确服务的内容是什么。以十八大提出“学有所教”“立德树人”和“以人为本”的要求，将教学育人、管理育人、生活育人有机结合，这是职教的方向和要求。怎样服务，这是方法和路径层面的问题。职业教育的宗旨是服务，特质是教育，服务的机制是利益共同体，服务的路径是产教结合，服务的载体是各类技能人才培养、文化传播、通过技术服务推助区域经济发展方式转变和产业结构调整。微观视角：职业教育的效果让受教者满意。首先要处理好职业教育量和质的关系。其次是要处理好工具理性与价值理性的问题。再次是加强人文关怀。以职业为载体，帮助学生重塑信心，到坚定信心，再到成就信心；从教导学生认识职业，到自觉学习职业，再到快乐地走进职业，等等。

机标关键词：职业教育、服务、让人民满意、区域经济发展、产业结构调整、工具理性与价值理性、方式转变、学校主体、视角、技能人才培养、利益共同体、自觉学习、专业建设、职业院校、职业定向、政府主导、载体、用人标准、以人为本、学生

分类号：G64;G4

在线出版日期：2013-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：22-22