终身教育发展研究:价值追求与现实比照——以长三角教育数据为例

摘要：

终身教育概念是被全球普遍认可和推崇的教育价值理念,但在“实践转化”上却大相径庭,甚至还没有清晰的实施轨迹.从定义和要素进行溯源,终身教育的概念存在先天性泛化及其与制度的“边界性”冲突,与传统教育相比,终身教育系统具有四个特征:开放的系统、普惠性原则、资源的均衡性和持续成长.与长三角地区近年来教育数据的现实比照发现,我国终身教育的发展趋势是形成一个持续成长的系统,实现政府角色的转型,形成明确的发展远景.

关键词：终身教育、长三角地区、价值追求

所属期刊栏目：34

分类号：G720(成人教育、业余教育)

资助基金：浙江省2012年社科联年度课题《长三角区域构建终身教育制度的比较研究——基于政府职能的视角》2012N161.主持人:沈佳乐

在线出版日期：2013-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60