面向成人教育的E-learning系统中学习动机的激发与维持策略研究

摘要：

分析国内外学习动机激发与维持策略的现状,针对成人学习者时间零散、地域分散,自我监督能力不强,学习动机难于维持等特征,提出面向成人教育的E-learning环境中学习动机激发与维持策略的设计方案,以经典TC动机设计模型为理论基础,将每个学习序列,依据时间的连续性,分为学习初始阶段、学习中期阶段和学习后期阶段.每个阶段分别对应态度和需求、刺激和情感、能力和强化等影响学习动机的因素.针对各阶段的学习动机影响因素应采取相应的策略,以激发和维持E-learning环境下成人学习者的学习动机.

关键词：成人教育、TC、学习动机激发、学习动机维持

所属期刊栏目：33

分类号：G724(成人教育、业余教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目 《E-learning环境下学习者学习动机激发与维持的有效策略研究》11SSXT149;主持人:张赛男;教育部人文社会科学青年基金项目《自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究》12YJCZH086;主持人:姜强

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36