博洛尼亚进程后德国职教师资培养的变革

摘要：

博洛尼亚进程后,德国职教师资培养制度发生了重大变化,将连续的大学教育变革为学士-硕士两个阶段,从而实现了教师教育专业与其他专业之间的灵活转换.但同时,这一改革还保留了德国职教师资培养的一些传统,如对资格的严格要求,从而保证职教师资成为一个专业化的职业.

关键词：博洛尼亚进程、德国、职教师资培养、学士-硕士结构、转换

所属期刊栏目：33

分类号：G719.1(职业技术教育)

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-93