能力本位导向下真实性评价模式的探究

摘要：

能力本位导向下高职教育的教学和评价必须体现出真实性,真实性评价是能力本位型学习的必然要求.真实性评价的操作策略是设计不同难度的任务类以及同类不同情境的相似任务,从简单到复杂,反映出学生所期望获得的能力绩效的递进,当教学过程结束时教师就可以收集到大量的对学生能力水平评定极有价值的信息,以考量学生的学习情况.

关键词：能力本位、高等职业教育、真实性评价、教学设计模型

所属期刊栏目：32

分类号：G710(职业技术教育)

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61