专家型职业学校教师的特征及其发展机制

摘要：

根据专家型职业学校教师的特点及其发展机制可知,刻意训练是促使专家型教师知识建构和自动化的重要方式,支持性的情境是维持专家型教师较高成就动机的关键因素之一.为保证职业学校教师快速成长为专家型教师,需要注意以下几个方面:进行同样教学情境训练;提供导师或组建教研团队;给予良好的社会支持.

关键词：专家型职业学校教师、知识结构、发展机制、刻意训练

所属期刊栏目：31

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：浙江省2009年度教育科学规划研究课题《专家型职业学校教师特征及其发展机制研究》SC311;主持人:赵立影

在线出版日期：2011-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62