基于建构主义理论的高职英语教学策略

摘要：

建构主义理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师要对学生的学习起帮助和促进作用.在高职英语教学过程中,教师应充分发挥学生的主体性,创设有效的英语听说情境,调动各种信息资源引导和支持学生的"学",并建立以建构性学习为宗旨的教学评价体系.

关键词：建构主义理论、英语教学、教学策略、教学设计、评价体系

所属期刊栏目：31

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：中国职业技术教育学会教学工作委员会《高职英语能力检测系统的研究与开发》2-02;主持人:丁菲

在线出版日期：2010-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44