职业能力观嬗变的社会逻辑及哲学溯源——以20世纪初为历史起点

摘要：

从历史的角度,以科技革命的发展和社会形态的转变为逻辑主线,同时以哲学思想为理论溯源,对20世纪初以来世界范围内职业能力观演变的三个历史阶段即初始阶段的专项能力观、过渡阶段的关键能力观以及现阶段的整合能力观之间的逻辑关系予以透视认为,现阶段我国职业教育应以培养学生的整合能力为终极目标定位,对于操作性岗位上的技术工人应重视其在一般职业素质基础上的专项技能的培训,而对于复杂环境下的工程设计人员以及特定行业的服务人员应重视其一般职业素质基础上的整合能力的培养.

关键词：职业能力观、社会逻辑、哲学基础

所属期刊栏目：31

分类号：G710(职业技术教育)

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15