从"掌握技术"到"理解技术"——关于我国高职专业课程目标的思考

摘要：

长期以来,"掌握技术"一直是我国高职专业课程的目标.但是"掌握技术"建立在不全面技术观的基础上,因此将其确认为我国高职专业课程的目标是不合理的.从技术哲学的角度看,技术是"形而下"和"形而上"相统一的文化.基于这一认识,高职专业课程目标应实现从"掌握技术"向"理解技术"的转变.

关键词：高等职业教育、专业课程目标、掌握技术、理解技术

所属期刊栏目：30

分类号：G718.5(职业技术教育)

在线出版日期：2009-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53